고등학교, 교육과정 핵심역량
서울대학교, 교육 목표 및 핵심역량
역량 중심 평가 체제
서울대학교 신입생 선발 기준
-종합적 사고 역량: 분석적 사고, 추론적 사고, 평가적 사고
-창의적 사고 역량: 창의적 사고, 융합적 사고, 개방적 사고, 심미적 감성
-지식탐구 역량: 지식정보처리, 기초지식 탐구, 전공 탐구, 비판적 탐구 및 문제해결
-공동체 역량: 공동체 의식, 글로벌 역량, 사회 공헌
-자기관리 역량: 학습동기 관리, 학습전략 활용, 자기조절
-협력적 소통 역량: 의사소통, 협력적 리더십
미래가 요구하는 창의적 문제해결 능력을 갖춘 학생 선발을 위한 대입 제도 마련
대학 수학에 필요한 실질적 역량을 검증하는 미래형 대입전형 체제로 전환
서울대학교 입학 정책 방향
-창의 융합 인재 선발을 위한 종합역량평가
-공공성과 다양성을 실현
전형요소 검토
1) 대학수학능력시험(수능)
2) 학교생활기록부(학생부)
3) 면접평가(면접)
전형 요소
자율성, 타당성, 공공성
전형요소 활용 현황과 과제
1) 수능: 고교 교육과 유리된 현행 수능 체제는 학생의 대학 수학 준비에 미흡
2) 서류평가: 서울대의 선도적인 서류(학생부) 평가 전문성을 활용, 종합역량평가로 명료화, 고교 교육과정 교과역량 중심 평가로 재편
3) 면접: 다양한 역량 평가 및 검증에 한계
–> 이전 면접 방식의 문제를 인지하고 개선하고자 함(현실적으로 전문성이 충분하지 않은 서류 평가 담당자는 서류를 평가하는 데 어려움이 많을 것으로 예상함, 현 고등학생의 전공과 진로 관련 심화 탐구는 학술 자료(논문)를 읽고 배우고 느낀 점을 작성하고 있는데 –> 이를 비전공자가 평가하는 것은 어려울 것임 –> 기계적인 평가로 인해 특정 집단에게 유리하게 작용할 가능성이 있음(특히 서류평가) –> 여러 분야에 관한 전문성을 갖춘 전문가나 교수가 서류 평가와 면접에 참여해야 함 –> 소극적인 대응으로는 해결이 불가할 것임 –> 특정 집단에 유리한 서류 평가와 면접이 이루어질 가능성이 있음
대입 전형 설계
학생부위주전형과 수능위주전형
학생부위주전형, 수시모집, 종합역량평가 심층화
1단계: 학생부 이수내역, 학생부 성취도, 학생부 학업수행, 학생부 교과 외
2단계: 면접, 창의융합 역량평가
수능위주전형, 정시모집, 교과역량평가 강화
1단계: 수능 공통
2단계: 수능 공통, 학생부 이수내역, 학생부 성취도, 학생부 학업수행, 학생부 교과 외(공동체)
수시모집 종합역량평가 심층화
1) 전형 설계 방향
-종합역량평가: 학생 역량의 우수성을 검증하는 종합역량평가로서 서류(학생부)평가의 전문성 강화
-면접평가 심층화: 학생 맞춤형(다면화) 평가로서 심층적 역량을 검증하는 창의 융합 역량평가 면접 실시
2) 수시 모집 설계 모형
1단계: 학생부 이수내역, 학생부 성취도, 학생부 학업수행, 학생부 교과 외
2단계: 면접, 창의융합 역량평가
-단계별 전형을 실시함
-1단계는 종합역량평가를 실시하여 모집인원의 2배수를 선발함
-2단계는 창의 융합역량평가 면접을 실시하여 선발함
-수능은 활용하지 않으며, 2단계 평가에서 1단계 성적을 반영함
–>
1단계: 서류평가 100점
2단계: 1단계(100점), 면접평가 100점
1단계, 종합역량평가, 교과역량 중심의 종합역량평가로 명료화, 선택과목 이수 내용을 반영함, 과목 특성, 수강자 규모, 원점수, 과목 평균, 성취도별 학생 비율 등을 고려해 정성적으로 평가함, 교육과정 성취기준에 따른 학생의 성취수준을 평가 근거로 활용함, 종합 사고 역량, 창의 탐구 역량, 공동체 역량 등을 평가함
2단계, 창의 융합역량평가 면접, 창의적 문제해결 수행 평가함
3) 학생부 평가(서류평가)방향
-학생의 실질적 대학 수학 역량을 심층적으로 평가하는 교과역량 중심의 종합역량평가로 명료화
4) 종합역량평가
목표: 교과별 학습활동 내용을 통해서 분석적 논리적 사고력, 지식 및 정보 활용 능력, 주도적 문제해결 및 과제 추진 능력, 공감 소통능력 등 종합 역량을 평가
평가항목: 종합 사고 역량, 창의 탐구 역량, 공동체 역량
평가개요: 교과목(별) 교과역량 도달 수준을 확인하여 대학 학업을 위한 종합역량 평가, 고교 생활에서 학생이 성취한 각 교과 본연의 깊이 있는 교과역량을 평가하여 대학 학업을 위한 준비도 검증
평가근거: 고등학교 교육과정 성취기준에 따른 학생의 성취수준, 평가의 객관성과 타당성을 확보, 학생부 평가의 신뢰도 회복에 이바지
평가내역: 교과별 선택과목 이수 내역과 교과 성취도, 학업 수행 내용 등, 모집단위 기초 학업 역량을 위한 진로 적성에 따른 과목 이수 내역과 깊이 있는 학습 경험을 중시
5) 면접 활용 방향
-창의적 문제해결 역량을 평가하는 면접으로 전환
-역량의 다양성(창의적 문제해결 능력, 의사소통 능력, 비판적 사고력등)과 우수성을 엄정히 측정할 수 있는 면접 모델 마련
-서울대학교 인재선발 핵심역량과 면접 유형과의 연계성 강화
-면접 방식 다면화 검토
6) 심층 역량평가를 위한 면접 개선 연구
-현행 면접 방식에 대한 비판 및 문제점 수렴